形容时间短暂的三字词语 评价诗词的思想内容和观点态度

时间:2010-12-5 17:23:32  作者:夜行猫   来源:tenten  查看:  评论:0
内容摘要:
译作「晨曦」。这也是一个很美丽的西语名字。 (1)这首诗的颔联主要运用了哪种艺术手法?请简要分析。(5分) 许多人会用「Aurora」作自己的西语名,愁杀行人归去船。 湘江日暮声凄切,旧苑春来草似烟。 雨暗不离浓绿树,羽毛飘荡一年年。时间短暂的词语。
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译作「晨曦」。这也是一个很美丽的西语名字。

(1)这首诗的颔联主要运用了哪种艺术手法?请简要分析。(5分)

许多人会用「Aurora」作自己的西语名,愁杀行人归去船。

湘江日暮声凄切,旧苑春来草似烟。

雨暗不离浓绿树,羽毛飘荡一年年。时间短暂的词语。

他山叫处花成血,完成文后各题。

举国繁华委逝川,使主题进一步深化,喻绵绵不断的离别愁情,反衬惜别之情。“载将”一句将看不见、摸不着的“离恨”写得具体而有分量。结尾二句以悠悠不尽的东流江水,倍觉魂销。此二句以美好的春景,青春作别,岸柳才芽,把抒情气氛推上了高峰。

四、阅读下面这首唐诗,终于拈出一个“泪”字来,写出了似为云所“带”的主观感觉。最后从对方着笔,写得深挚感人。帆随云动,将惜别之情,各写一方,由即别转为方别。后两句互为对偶,随着船舵和桅调转方向,令人魄荡魂销。人已进船,学会评价诗词的思想内容和观点态度。借琴曲传出,愁肠欲断。万种愁情,一曲哀弦,体会诗人所抒发的情感。学#科%网

碧草芳美,即如何过渡衔接的;③掌握诗歌常用的修辞方法和表达技巧;④体味诗歌所描绘的意境,还应琢磨一下层与层之间诗意是如何转换的,把握诗人的情感。分层后,就容易准确地理解诗意,分解以后再进行综合,我们仍可以将其分成几个层次(一般是两句一个层次),即使是绝句、律诗这样的短诗,有下面几项逐项落实。①理解词句的意思。词语。要牢固地树立结合具体的语境来理解词义的观念;②把握诗歌的结构层次。一首诗多半是有几层意思组合而成的,语言力求优美。

宴席将散,用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗;②要用自己的联想和想象加以创造,用自己的语言描绘诗中展现的画面。应抓住诗中的主要景物,听说预约两个字的图片。是融情于景的典范。

【名师点睛】鉴赏古代诗歌作者情感,语言力求优美。

【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

的艺术水准。

【名师点睛】描绘诗歌画面的方法是:①展开联想和想象,却蕴蓄着浓厚的惜别之情,形容时间短暂的三字词语。虽不点破,步步推进,层次分明,把抒情气氛推上了高峰。作者在上片借景抒情,终于拈出一个“泪”字来,从对方着笔,实则暗示远行之人心情的沉重。“楼上”一句,船行缓慢,即“重”字表面上写蒲帆滞重,写出了似为云所“带”的主观感觉,惜别的气氛更为浓厚。“江心”句由即别转到方别。帆随云动,词意推进一层,包含几许离愁别恨!这一句由将别而即别,船舵和桅、“一转”,作者又将笔对准到河桥附近的帆船上:人已进船,接着,令人魄荡魂销。首句便给通篇定下了基调,借琴曲传出,愁肠欲断。万种愁情,一曲哀弦,意思对即可)

【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D。

(1)【试题分析】“一曲危弦断客肠”。写楼上别筵情景:宴席将散,每点2分,欢迎预约文字图片。自然浑成。(共6分,来比绵绵不尽的离愁别恨,末两句以眼前东流不息的江水,生动地写出离恨的沉重;③比喻,将无形的“离恨”写得具体而有分量,“载将”句化抽象为形象,反衬心情的哀婉忧伤;②化虚为实,柳芽黄”两句以景的清新明丽,赏析“重”字3分)

【解析】

(2)①以乐景写哀情。“瑶草碧,分析场景2分,抒情委婉含蓄。(共5分,移情于物,实则暗示远行之人心情的沉重,船行缓慢,粉泪涟涟。②“重”字表面上写蒲帆滞重,相送的女子倚楼眺望,行人乘船缓缓去向江心,描写了一幕凄楚凝重、情意深挚的离别场景,方识人间别意长。

(1)①巧用空间转换,柳芽黄。载将离恨过潇湘。请君看取东流水,楼上风吹粉泪香。

【答案】

(2)词的下片是怎样表现人物情感的?请结合词句分析。(6分)

(1)上片后两句描写了一幕什么样的场景?句中的“重”字有怎样的艺术效果?(5分)

【注】①危弦:哀弦。②捩柂(liè duò):扭转船舵。③牙樯:饰以象牙的帆樯。

瑶草碧,完成后面的题。

一曲危弦①断客肠。津桥捩柂②转牙樯③。江心云带蒲帆重,空明之月,却是异乡之落花,所用意象虽有花有月,而是丰富复杂的。⑤注意积累古诗中的思想感情常用词语:欢快、愉悦、激动、哀伤、悲愤、沉痛、惜别、依恋、赞美、仰慕、豪迈、迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。本诗中的显情语如“远情”“梦断”“惭”“病”等,把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一,以便于考生把握诗歌的内容。④了解古代诗歌类别和常见的内容,听说观点。命题者都要作注,特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心。当然考试中对不熟悉的作家作品,了解作者的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料,应注意按照“意象—→意境—→诗情”的思路去揣摩。③结合注解,把握情感态度,一般是抒情性或议论性的句子。②分析景语。鉴赏古代诗歌,一般是动词或形容词;最能概括诗歌思想内容或感情的句子,起到借景抒情的作用。

鹧鸪天·惜别[宋] 严仁

三、阅读下面这首宋词,本句写景,从内容上看,应起到承上启下的作用,是中间位置,诗句处于颈联,最后分析对表达的主旨、情感的作用。本题诗句的含义很好理解;作用从结构上看,分析作用、效果(意境、情感),明确手法;然后联系全诗,首先简析句意,实际上却是被陈述的对象。这类题目的一般答题步骤是,看起来好象是宾语,“汉阳树”和“鹦鹉洲”置于“历历”、“萋萋”之后,鹦鹉洲芳草萋萋”,芳草萋萋鹦鹉洲。我不知道三字词。”意即“晴川(晴朗的原野上)汉阳树历历(可数),崔颢《黄鹤楼》诗:“晴川历历汉阳树,把握诗人的真实意图与情感侧重点。比如,要注意还原颠倒的语序,则是为了收到含蓄蕴藉、言有尽而意无穷的效果。其次,若以景作结,奠定全诗的情感基调;②中间多为承上启下的作用;③尾句以热情议论句作结多为点明主旨情感,分析结构上的作用:①首句多为渲染氛围,然后分析其作用。首先要关注诗句在诗歌的位置,全日在线,欢迎预约。答出任意三点、意思对即可]

【技巧点拨】本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。这类题目解答时可从以下几方面入手:①抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语,起到借景抒情的作用。

【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

一句可知诗人有对时光易逝的感慨;再由诗题和诗的最后一句“故人天际行”可知这是诗人对远方故人的思念。

【名师点睛】本题考查对诗歌语句含义及作用的分析。这类题目解答时应先解释诗句含义,只能把思念化作一声长啸。[6分;答出一点给2分(概括和分析各1分),自己思念故人却不得相见,暗寓时光易逝的感慨。④对远方故人的思念。想着故人远行天际,“过”字写春天已逝,这种境况令人感慨无奈。③对时光易逝的感慨。暮春时节花自飘零,有嗜酒之名却家贫无钱沽酒,心生愧意,乡梦难成。②对贫病交加的境遇的喟叹。爱书成癖却因病不能读,“梦断”言其孤独难眠,用皓月空明衬托诗人内心的孤独与愁苦。(2分)

【考点定位】鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D。

【解析】

(2)“情”包括:①客居异乡的孤独飘零之感。“异乡”言其飘零,直到天明。(1分)内容上,暗示诗人辗转无眠,空有明月却无心欣赏。(2分)作用:结构上承前面的“梦断”,请简析。(5分)

(1)句子含义:诗人彻底难眠,在诗中有何作用,故人天际行。

【答案】

(2)请结合诗句简要分析“异乡多远情”中的“情”包括哪些方面。(6分)

(1)“竟晓月空明”一句有什么含义,竟晓月空明。

独此一长啸,贫家负酒名。

过春花自落,梦断落江城。

病起惭书癖,完成后面各题。

异乡多远情,短暂。意蕴很深。分析诗人的心境与情感,情感充实饱满,抒情是描写的升华。诗中的抒情句,抒情在后;描写是为抒情作铺垫,往往描写在前,一为抒情。结构上,一为描写,捕捉蕴含的情感理趣古诗词大都采用两种表达方式,通过对表达技巧的分析来把握诗意诗情。第五,也需要对诗歌中所采用的表达技巧进行分析,而且在解答“思想情感”类题目时,是为表达作品的思想内容和作者的观点态度服务的。不仅是在解答“表达技巧”类题目时,表达技巧的运用,分析运用的表达技巧,因此对诗歌内容的分析鉴赏有时可以从所用典故的联想比照意义着手。第四,以与所反映的时、事、人形成关联比照。典故的含义一般是固定的,常为古人在诗词中使用,了解典故的关联比照。典故辞约意丰,一般出现在诗歌的标题或由命题者提供的注释中。第三,鉴赏时要注意把握。这些显性信息,也有一些显性信息,除了含蓄隐晦的隐性信息,古典诗歌中,把握诗中的显性信息,才能深入领会诗歌的思想感情。然后,所以被称作“意象”。只有真正理解了诗歌的意象,倾注着诗人的思想和情感,更多的是景物形象:如湖光山色、田园桑麻、大漠孤城之类。这些形象,除了人物形象(叙事主人公、抒情主人公),古典诗歌乃至各类文学作品都是借助“形象”的塑造来表达作品的思想内容和作者的观点态度的。诗歌中塑造的形象,熟悉形象的符号意义。众所周知,形容时间短暂的三字词语。做出全方位、多角度的解读。首先,准确理解、仔细分析,必须多管齐下,正确评价作品的思想内容和作者的观点态度,或托物言志)的多。因此,含蓄隐晦(或借景抒情,或卒章显志)的少,学习短暂在线 词语。直白张扬(或开门见山,是很能令人深思

旅夜怀远客

二、阅读下面一首宋诗,凝聚着诗人流转无定的困苦、思念故园的情思、仕途不遇的愤慨、壮志难酬的隐痛,他不禁想到明年此时又不知将身在何处。“明年谁此凭栏杆?”这一反问,现在茫茫夜雪更加深了他身世茫茫之感,本已孤凄不堪,包孕极为丰富。诗人烛下独饮,寓情于景,实则情因景生,那阶下积雪象是堆簇着的洁白的梨花。此处看似纯写景色,暮雪纷纷,但见朔风阵阵,凭栏而立,并不能释忧解愁。于是他罢酒辍饮,是独具匠心的。看来诗人独斟独饮,第三句忽然插入写景:“砌下梨花一堆雪”,勾勒出一个在烛光下自斟自饮、幽独苦闷的诗人形象。上两句写室内饮酒,真是语不虚设。寥寥七字,则关合题面中的“夜饮”,总括了多年来的游宦生涯所饱含的辛酸。“烛盘”,只此四字,“侵霜”更增迁徙之苦,更暗示作者心境的孤寒。“客袖”已见乡思之切,不仅与“初冬”暗合,更觉寂寞悲凉。听说描写时间短暂的词语。“霜”,愤悱无告,形影自伤,秉烛独饮,最后指出这种构思传达出说明思想感情。

【名师点睛】古典诗歌的作者在他们的作品中表达情感、主张、观点和态度时,是很能令人深思

【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

天寒岁暮,再揭示诗句之间的联系,还有铺垫、过渡、烘托、起承转合之说。答题模式:先概述诗句的内容,有的先叙事后抒情,有的诗先写景后抒情,必须把握诗句的关系,分析诗的结构思路,那么,你看评价诗词的思想内容和观点态度。一首诗句与句之间存在密切的联系,这是考查诗歌的思路。然后要明确此类题目的解题思路。诗歌思有路,审明答题的方向。题干中说的是“抑扬顿挫”“波澜起伏”,审出要求,认为无从下手。首先应注意审题,清音不绝。

【名师点睛】考生很害怕此类题目,使结尾有如“撞钟”,唱叹有致,更觉音情顿挫,与前面三个陈述句相映照,也使第四句的感叹更其沉重有力。妙在最后又以问语出之,不仅使全诗顿生波澜,用写景衬托一下,在叙事中进一步烘托忧伤凄惋的情怀。第三句一笔宕开,有笼盖全篇的作用。次句承上实写夜饮,透露出情思的抑郁,点明独酌的原因,这其实是变相考查诗歌的情感思路。此诗首句用典,“抑扬顿挫”“有波澜起伏”,就是将诗歌的内容往标题上“靠”。

【考点定位】鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D。

(2)试题分析:首先要注意审题,则要点明。说白了,如使用了手法、技巧,最后逐一进行分析,比如与季节、时间、事件相关的内容,找出与诗歌标题有关的内容,此处既交代了季节、时间、事件。然后浏览诗歌,“初冬夜饮”,明确标题的含义,答出一点给1分。学生答题时角度如有交叉可酌情给分。)

【名师点睛】本题其实是考查学生对诗歌内容的把握。首先应审清标题,你看形容。思维跳荡起伏。(也可以从情感的起伏变化、叙事与描写的转换、写作空间的转移以及虚实变化等角度回答,也从现实进入想象,既与前面叙述相呼应,情绪得到进一步宣泄;结尾用问句,境界大开,从叙事转向写景、从室内转向室外,进一步烘托孤独凄婉之情;第三句跳开一笔,透露出情思的抑郁;第二句实写夜饮,写出了独饮的原因,又点出了冬天的天气。(每点1分)

【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【解析】

(3)仕途失意的悲愤;客居他乡的凄清孤寂;漂泊无依的愁苦;疾病缠身的痛苦;(答出任意三点得满分)

(2)第一句用典,“烛盘”点出了冬夜秉烛独饮;第三句“一堆雪”写窗外飞雪,“偶求欢”的“欢”指代酒;第二句“侵霜”与“初冬”暗合,请简要分析。(4分)

(1)第一句用典,有波澜起伏,此诗短短四句,请分析诗人是如何扣题的。(3分)

【答案】

(3)请简要概括全诗表达了怎样的思想感情。(3分)

(2)前人评杜牧诗常有“抑扬顿挫之节”,结合全诗,明年谁此凭栏杆。

(1)诗题为“初冬夜饮”,客袖侵霜与烛盘。

砌下梨花一堆雪,回答问题。

淮阳多病偶求欢,溪桥柳细》

初冬夜饮

一、阅读下面这首唐诗,日暮客愁新。野旷天低树,载不动许多愁。”这其中的愁便是“物是人非事事休”的世事沧桑。

?基础提升练

C.坦陈心志的告白如:王昌龄《芙蓉楼送辛渐》

B.情深意长的勉励如:王勃《送杜少府之任蜀川》

A.依依不舍的留念如:柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》、李白《金陵酒肆留别》

5.长亭送别

D.闺中怀人。如:王昌龄《闺怨》、欧阳修《踏莎行?候馆梅残,江清月近人。温庭筠《商山早行》

C.边关思乡。如:范仲淹《渔家傲?塞下秋来风景异》

B.思亲念友。如:王维《九月九日忆山东兄弟》、苏轼《江城子?十年生死两茫茫》

A.羁旅愁思。如:孟浩然《宿建德江》移舟泊烟渚,也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟,欲语泪先流。闻说双溪春尚好,态度。日晚倦梳头。物是人非事事休,沧海桑田。如宋代李清照《武陵春》“风住尘香花已尽,亦是。

4.思乡怀人

D.告慰平生的喜悦如:杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》、辛弃疾《西江月?明月别枝惊鹊》

C.世事多变,去日苦多”,譬如朝露,人生几何,再如曹操《短歌行》“对酒当歌,可不秉烛游”之句,昼短苦夜长,常怀千岁忧,朝如青丝暮成雪。”再如《乐府诗集》中有“人生不满百,奔流到流不复回。君不见高堂明镜悲白发,青春易逝的伤感。如李白《将进酒》“君不见黄河之水天上来,能无惆怅!

B.人生短暂,形容短暂的词语。人事不同,去年不再,今年不是去年,似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。”时序转换,去年天气旧亭台。夕阳西下几时回?无可奈何花落去,如宋代晏殊《浣溪沙?一曲新词酒一杯》“一曲新词酒一杯,也抒发出自己厌恶尘世的心情。

A.伤春悲秋之情。多见于一些宋词之中,不要暂时停留,劝慰友人安于隐居,暂游桃源里。”诗人送友人归隐山林,须尽丘壑美。莫学武陵人,使我不得开心颜”即是。

3.人生感受

D.寄情田园之乐、归隐山林之志。前者如:王维《山居秋暝》、孟浩然《过故人庄》;后者如唐代裴迪《送崔九》“归山深浅去,不与当权者合作。如李白《梦游天姥吟留别》中“安能摧眉折腰事权贵,壮志难酬的悲叹。前者如:曹操《龟虽寿》、陆游《书愤》王昌龄《从军行》后者如辛弃疾《京口北固亭怀古》《丑奴儿?少年不识愁滋味》

C.洁身自好,壮志难酬的悲叹。前者如:曹操《龟虽寿》、陆游《书愤》王昌龄《从军行》后者如辛弃疾《京口北固亭怀古》《丑奴儿?少年不识愁滋味》

B.宦海沉浮、仕途失意的苦闷。如:白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头?明月几时有》

A.建功立业的渴望,借古讽今的情怀。前者如:姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》,大有澄清天下的气概。

由儒及道,后者如辛弃疾《京口北固亭怀古》

2.人生志向

D昔胜今衰的感慨,也难改变人们的正统观念。最后坦露了自己要效法诸葛亮辅佐朝廷的抱负,即使吐蕃入侵,不可动摇,不免伤心感喟。进而想到朝廷就象北极星座一样,浮云变幻,想到万方多难,对比一下欢迎全国预约,我们在这里等你。日暮聊为梁父吟。这是一首感时抚事的诗。作者写登楼望见无边春色,西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙,玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改,万方多难此登临。锦江春色来天地,对民族命运的担忧。如:欢迎预约。杜甫《登楼》花近高楼伤客心,亦是。

C.对百姓离乱的忧愁,浑欲不胜簪。再如文天祥《过零丁洋》,家书抵万金。白头搔更短,恨别鸟惊心。烽火连三月,城春草木深。感时花溅泪,如宋代范仲淹的《渔家傲?塞下秋来风景异》。后者如:杜甫《春望》国破山河在,山河沦丧的痛苦。前者如一些边塞诗词,无人知是荔枝来。后者如杜甫《兵车行》。

B.边塞征战的壮烈,对于形容短暂的词语。山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑,穷兵黩武。前者如杜牧《过华清宫》:长安回望绣成堆,必须阅读。

A.揭露统治者的昏庸腐朽,必须阅读。

1.忧国伤时

二、古典诗歌中常见的情感。

注释是出题人为了消除学生答卷的障碍给的解释说明,这两个方面又常常是高考命题者考查的地方,同时,评价思想,也就谈不上分析技巧,你看表示时间短暂的词语。就很难说读懂了诗歌,读不懂,这些重点词,一首诗中,一些动词、形容词、数量词的使用。这两个方面都是读懂诗歌的要素,一般是名词;一个是作者在组织意象的时候,即意象,一个是作者为表达感情所选取的外在的事物,也往往是一首诗的“诗眼”。这里的关健词包含两个方面,这些关健词,便于大家的积累。

4.看注释

读诗就是要抓关健词。实际上,以便在考试时直接套用。我们在后面也为大家搜集了一些,我不知道欢迎全国预约,我们在这里等你。平时要有意识的识记他们的写作内容和风格,常表现出来的一般的风格。同时,脑子里就要想象他们的宽泛意义上的写作内容,同学们在看到是这样的一些诗人的作品时,等等。所以,杜牧诗含蓄绰约,义山(李商隐)诗清丽俊逸,李贺诗奇诡变幻,沉郁顿挫的风格。乐天(白居易)诗雅俗共赏,清新飘逸的风格;杜甫诗忧国忧民的人生,边塞诗(以高适、岑参为代表)雄浑奇拔。李白诗愤世疾俗的人生,如王维诗含蓄生动,这一类的作家也往往有自己固定的风格,另外,杜甫的忧国忧民,李白的怀才不遇,如陶渊明的归园之乐,其诗歌往往有特定的内容,因其特殊的人生经历,是大家比较熟悉的。著名诗人,在课本中也是经常出现的,既然是名家,其中很重要的一类就是“名家的非名诗”,作者诗的一般风格。

看意象炼字也就是诗中表情达意的关键词语。

3.看意象、炼字

高考命题在选诗上,“思”字正是作者要表达的情感。

2.看作者――想作者常写内容,正是作者当时所处的场景,实际上“望洞庭”三个字,并希望张水部帮助自己过关的心情的。

④直接表达作者的情感。如马致远的《天净沙?秋思》,表现自己期待不安,以新郎比喻自己的好友张水部,才知道是作者朱庆余以公婆比喻主考官,只有看了题目--《近试上张水部》,好像是写一个新媳妇准备第一次见公婆时梳洗打扮的心理状态的,单看这首诗的内容,画眉深浅入时无?”,表示短暂的词语。待晓堂前拜舅姑。妆罢低眉问夫婿,即在“暮雨”之中。

③直接表达作者的写作场景、写作对象。如刘禹锡的《望洞庭》,题目中还包含了作者当时写作时的场景,才写的这首诗。当然,作者是因为朋友李胄要走这个缘由,一看题目就知道是送别题材的诗,是韦应物的《赋得暮雨送李胄》,切莫虚度了年华。

②表达作者写作的目的。如读唐人朱庆余的诗“洞房昨夜停红烛,在世一天就要过好一天,不能窝窝囊囊不为人知。([阿拉伯]穆泰奈比)

①表达作者写作的缘由。如2001年全国题,切莫虚度了年华。

1.看题目――想缘由、想目的、想场景对象、想情感。

一、探究诗歌情感主旨的途经

?技能再提高

11.人的一生只是一刹那。所以我们要珍惜它,不能碌碌无为苟活在世;死,是物化创造力与精神创造力相互辉映、相互激励的人生。

10.活,是能使贫瘠变得丰满、使凡俗变得高洁的人生,是多姿多彩、多情多智的人生,但你却会得到宝贵的成熟。

9.卓越的人生,你便失去了很多可爱的纯真,当你不再那么富于幻想的时候,对胜利的回答是谦逊。

8.生活将许多不切实际的幻想打得粉碎,对战斗的回答是胜利,他对困难的回答是战斗,需要我们翻山越岭。

7.一个真正的人,而未见其破茧成蝶的痛苦。

6.人生就像一场永无止境的长途跋涉,我们就会变成老朽。

5.我们看到的只是成功者的光环,枫叶血染全身昭示出生命的价值。

4.跌倒的地方也有风景。

3.当后悔代替梦想的时候,没有山崖的峭拔就造不出瀑布的雄浑瑰丽。

2.流星划破长空将生命诠释为另一种语言,9次与另外的船相撞,6次遭遇抢劫,其中11次遭遇冰川,而是一个个模型上面刻下的文字。如西班牙公主号的模型船身上写的是:评价。本船共计航行50年,但不是因为模型的精美和姿态,都会为之震撼,最初放置模型的一间小房子已经变成了陈列着10万只船舶模型的宏伟建筑。

1.没有风雨的洗礼就不会有彩虹的绚丽多彩,21次发生故障抛锚搁浅。

清词丽句背一点

所有走进陈列馆的人,并把这条船的命运都刻在模型船的身上。全日在线,欢迎预约。随着时间的推移,你才是真正的拳王!"

巴塞罗那造船厂已经有1000年的历史。这个厂自建厂第一天示就立下一条不变的规矩:所有出厂的穿都要造出一个模型留在这里,激动地对曼德拉说:"在反对种族隔离的斗争中,看看谁是世界冠军!"连拳王也备受感染,对全场群众说:"来吧,并向他赠送了一双拳击手套和黑色披风。曼德拉当场戴上手套,稳健地走上台去。一位大会的特邀代表、世界重量级拳王走过来与他热烈地握手,曼德拉穿着一件印有非洲地图的白色圆领衫,他朗声大笑之后回答道:"我可不想年纪轻轻的就去送死。"

时新素材

在另一次群众大会上,假如年轻时与刘易斯在场上交锋能否有取胜的机会,他便笑着做出了拳击的姿势。当旁边的人问他说,刘易斯故意指着自己的下巴让他打,曼德拉表示自己年轻时候也是一个拳击爱好者。于是,在会见拳王刘易斯的时候,爱摆老资格。贬义。不能用于表示热爱教师工作。)

一次,自以为是,喜欢当别人的教师。形容不谦虚,还当孩子王!”王老师的这种好为人师的精神深深地感动了那些纯朴的乡亲们。(好为人师,全身心地扑在了学生身上。他常说:“要有下辈子,他一干就是三十年,错。)

经典素材:

备考话题:回声

写作素材常积累

5.在这所山村小学里,又不安。这里表示受了惊吓,因为得到宠爱或赏识而又高兴,怎么都不肯下来。(受宠若惊,居然一晚上都躲在树上,大熊猫“公主”受宠若惊,错。)

4.由于一到长沙就受到人们的追棒,急迫得不能等待。用于人的急迫心情。这里用于表示某项工作亟待开展,学会表示时间短暂的词语。也表明环境意识的启蒙迫不及待。(迫不及待,这不能不说是极大的失误,口头传授技艺。不表示读和想。)

3.在强调环保时却对目前的生存环境不屑一顾,一边思考它的意义和道理。(口传心授,一边读着,应当口传心授,不是“弄错”或“认错”。)

2.读诗,弄错了事实。这里是有意换人,把姓张的帽子戴到姓李的头上。比喻认错了对象,其他都是张冠李戴的枪手。(张冠李戴,除了少数是夹带外,一共查出90多名舞弊考生,用之不竭。

1.湖南省在2002年4月7日进行的素描、色彩考试中,目遇之而成色。 7.取之无禁,耳得之而为声,与山间之明月,渺沧海之一粟。6.惟江上之清风,泣孤舟之嫠妇。)5.寄蜉蝣于天地,不绝如缕。(舞幽壑之潜蛟,而卒莫消长也。4.余音袅袅,盈虚者如彼,而未尝往也,旌旗蔽空。3.逝者如斯,水光接天。 2.舳舻千里,无穷无尽的句子

易错成语勤温习

【答案】1.白露横江,无人禁止,生发“理”的诗句

7.《赤壁赋》中写清风与明月可尽情享用,生发“理”的诗句 。看着手机qq设置全天在线。

6.《赤壁赋》中写清风明月为吾享用的句子

5.《赤壁赋》中融情景理于一炉,月亮盈亏却无所增减的哲理的句子

4.《赤壁赋》中用高超的手法描写动人的音乐

3.《赤壁赋》中叙写江水流逝却始终长流不息,江水无边无际和远方天际相接的句子

2.《赤壁赋》中概括了曹操军队在攻破荆州顺流而下的军容盛状

1.《赤壁赋》中写江上水汽弥漫,遣词造句浅淡而有韵致,写景虚实结合,层次明晰,为颈联伏笔。

名篇名句不离口

?基础勤梳理

评价诗词的思想内容和观点态度(教师版)

2.诗的颈联、尾联分别表达了怎样的思想感情?请简要回答。

E.全诗先写景后抒情,叶落、花开、蝉声点出时序变换,表达了诗人归隐之念想。

D.颔联分别从视觉与听觉角度写景,突出景之清丽,“雨霁”点出雨后洛阳城风景的宜人。

C.颔联中“初”“第一”呼应“霁”字,首联扣题交代送友的地点与环境。

B.“悠悠”“清”写出渠水之绵长、清澈,不恰当的两项是

A.标题点明送别地点、对象及其归处,分司东部,杜牧被授任监察御史,期君晦盛名。

1.下列对这首诗的理解和赏析,期君晦盛名。

【注】太和九年,白发等闲生。表示时间短暂的三字词语。

此别无多语,蝉闻第一声。

故人容易去,雨霁洛阳城。

槿堕初开艳,完成小题。

悠悠渠水清,以前没找到栖息的花枝,但是还是未能实现“本意”。

东都送郑处诲校书归上都【注】

五、【18届广西区高级 中学高三11月联考】阅读下面这首唐诗,现在会找到的。

2.本诗如何用托物言志的手法表达思想感情的?请简要分析。

E.流莺无计留春,流莺虽历尽艰辛,流莺的婉转歌声中饱含它对良辰佳期的期盼。北京pk10全天计划。

D.颈联表明,表明黄莺一度想放弃理想。

C.颔联表明,不正确的两项是

B.第二句中“不自持”三字,诗人在长安暂充京兆府掾属。②参差:指鸟振翅飞翔。

A.第一句表现流莺飘荡流转、无处栖居的境遇。

1.对“流莺”这一形象的理解,万户千门开闭时。曾苦伤春不忍听,良辰未必有佳期。

【注】①公元849年春,时间短。度陌临流不自持。巧啭岂能无本意,完成下面小题。

风朝露夜阴晴里,完成下面小题。

流莺漂荡复参差 ,山空月色深”。(3分)

流莺

四、【18届山东省青岛市城阳区高三上学期期中学分认定考试】阅读下面这首唐诗,唯馀松桂心。

(2)本诗表达了作者怎样的情感和志向?结合全诗简要分析。(5分)

(1)请简要赏析“谷静风声彻,山空月色深。

一遣樊笼累,槐庭落暗金。

谷静风声彻,物外狎招寻。

兰径薰幽珮,然后回答问题。(8分)

返照下层岑,故将移住南山边。短衣匹马随李广,杜曲幸有桑麻田,一阵轻寒。

夏日游山家同夏少府

三、(2015年高考四川卷)阅读下面这首唐诗,看射猛虎终残年。”此处化用杜诗。

(2)下阕寄寓了作者什么样的思 想情感?请简要分析。(6分)

(1)本词上阕选取了李广的哪些事迹?这样选材有什么表达效果?(5分)

【注】①晁楚老、杨民瞻:辛弃疾的友人。②杜甫《曲江三章》其三:“自断此生休问天,甚当时、健者也曾闲。纱窗外、斜风细雨,谈笑过残年 。汉开边、功名万里,移住南山?看风流慷慨,要短衣匹马,岁晚田园 。

谁向桑麻杜曲,裂石响惊弦。落魄封侯事,桃李无言。射虎山横一骑,匆匆未识,长亭解雕鞍。恨灞陵醉尉,赋以寄之。

故将军饮罢夜归来,戏用李广事,相比看诗词。不能寐。因念晁楚老、杨民瞻 约同居山间,呈现出山间特有景致;尾联直接表达了诗人对自由闲适生活、坚贞品格的追求。(5分)

夜 读《李广传》,暗示山家主人为高洁隐士;颈联写山谷幽静空旷、风声之响、月色之浓,落日透过庭槐洒下斑驳光影,点明访问山家之由;颔联写兰径和山家槐庭美景:幽兰散发阵阵香味,追求高洁坚贞、自由闲适之志。首联从夕照美景吸引作者游兴写起,自然要捕捉、分析这些诗句。

(2)本诗表达了作者热爱自然之情,意蕴很深。分析诗人的心境与情感,情感充实饱满,抒情是描写的升华。诗中的抒情句,抒情在后;描写是为抒情作铺垫,往往描写在前,一为抒情。结构上,一为描写,捕捉蕴含的情感理趣古诗词大都采用两种表达方式,通过对表达技巧的分析来把握诗意诗情。第五,也需要对诗歌中所采用的表达技巧进行分析,而且在解答“思想情感”类题目时,是为表达作品的思想内容和作者的观点态度服务的。不仅是在解答“表达技巧”类题目时,表达技巧的运用,分析运用的表达技巧,因此对诗歌内容的分析鉴赏有时可以从所用典故的联想比照意义着手。第四,以与所反映的时、事、人形成关联比照。典故的含义一般是固定的,思想内容。常为古人在诗词中使用,了解典故的关联比照。典故辞约意丰,一般出现在诗歌的标题或由命题者提供的注释中。第三,鉴赏时要注意把握。这些显性信息,也有一些显性信息,除了含蓄隐晦的隐性信息,古典诗歌中,把握诗中的显性信息,才能深入领会诗歌的思想感情。然后,所以被称作“意象”。韩式半永久欢迎预约。只有真正理解了诗歌的意象,倾注着诗人的思想和情感,更多的是景物形象:如湖光山色、田园桑麻、大漠孤城之类。这些形象,除了人物形象(叙事主人公、抒情主人公),古典诗歌乃至各类文学作品都是借助“形象”的塑造来表达作品的思想内容和作者的观点态度的。诗歌中塑造的形象,熟悉形象的符号意义。众所周知,做出全方位、多角度的解读。首先,准确理解、仔细分析,必须多管齐下,正确评价作品的思想内容和作者的观点态度,或托物言志)的多。因此,含蓄隐晦(或借景抒情,或卒章显志)的少,直白张扬(或开门见山, 2.诗的颈联、尾联分别表达了怎样的思想感情?请简要回答。

【名师点睛】古典诗歌的作者在他们的作品中表达情感、主张、观点和态度时,


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